Рассмотрена и рекомендована
к утверждению
педагогическим советом
МБДОУ№6 «Солнышко» г.Сальска
протокол № 1 от 28.08.2020 г.
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ№ 6 «Солнышко»
__________________Ю.Н.Проскурина
приказ от 01.09.2020 № __
ПОЛОЖЕНИЕ
о группе комбинированной направленности
для детей дошкольного возраста
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 6 «Солнышко» г.Сальска
1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение о группе комбинированной направленности для детей
дошкольного возраста (далее – Положение) регламентирует деятельность группы
комбинированной направленности для детей дошкольного возраста, созданной в
муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении « Детский сад № 6
«Солнышко» г.Сальска (далее – Учреждение).
1.2. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией РФ, законом №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законом № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам
дошкольного образования, утв. Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2013г. №1014.
1.3. Группа комбинированной направленности для детей дошкольного возраста (далее –
группа комбинированной направленности) создается в целях реализации прав детей с
ограниченными возможностями здоровья на получение общедоступного и бесплатного
дошкольного образования по основным общеобразовательным программам дошкольного
образования в условиях инклюзивного образования.
1.4. Группа комбинированной направленности является новой формой дифференциации
специального образования, позволяющей решать задачи своевременной активной помощи
детям дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ)
1.5. В группе комбинированной направленности осуществляется совместное образование
здоровых детей и детей с ОВЗ в соответствии с образовательной программой Учреждения,
разрабатываемой им самостоятельно, на основе федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования, с учетом особенностей
психофизического развития и индивидуальных возможностей детей, обеспечивающей
коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников с ОВЗ.
1.5. Режим работы группы комбинированной направленности устанавливается
согласно Уставу Учреждения.
1.6. Основные задачи организации деятельности группы комбинированной
направленности:
- создание условий для инклюзивного образования детей с ОВЗ;
- реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования с
учетом характера нарушения в развитии детей с ОВЗ в условиях инклюзивного
образования;
- осуществление ранней социальной и образовательной интеграции детей с ОВЗ в среду
нормально развивающихся сверстников путем создания условий для общения детей в
Учреждении;
- интеллектуальное и личностное развитие детей, в том числе детей с ОВЗ с учётом
индивидуальных особенностей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей, в том
числе детей с ОВЗ;
- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным
представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей, в
том числе и детей с ОВЗ;
- проведение коррекционно-педагогической, психологической работы с детьми с ОВЗ;
- обучение родителей (законных представителей) педагогическим технологиям
сотрудничества со своим ребенком, приемам и методам его воспитания и обучения,
оказание им психологической поддержки.
2. Организация деятельности
2.1. Группа комбинированной направленности открывается на основании приказа
руководителя Учреждения при наличии:
- наличие в штате учреждения специалистов, реализующих коррекцию развития
воспитанников;
- воспитанников, которым рекомендовано обучение по АООП с организацией
коррекционной помощи;
- заявления родителей воспитанников с ОВЗ об обучении их детей в группе
комбинированной направленности;
- специальных условий для получения образования обучающимся с ОВЗ с учетом
сложности структуры нарушения и образовательных потребностей
каждого ребенка.
3. Порядок комплектования группы комбинированной направленности
3.1. Комплектование группы осуществляется заведующим Учреждения, в соответствии с
законодательством Российской Федерации и закрепляется в Уставе Учреждения.
3.2. В группы комбинированной направленности принимаются дети в возрасте от 2 лет до
8 лет.
3.3. Прием детей с ОВЗ в группу комбинированной направленности может проводиться в
течение всего года при наличии свободных мест.
3.4. Перевод детей из группы комбинированной направленности в группы
общеобразовательной, компенсирующей направленности возможен на основании
заявления родителей (законных представителей) и заключения территориальной ПМПК
(далее - ТПМПК) для детей с ОВЗ.
3.5. Наполняемость группы комбинированной направленности производится,исходя из
рекомендаций СанПиН-2.4.1.3049-13.
3.6. В группу комбинированной направленности могут включаться как дети одного
возраста, так и дети разных возрастов (разновозрастные группы).
3.7. В группу комбинированной направленности направляются дети:
- с тяжелым нарушением речи
- с задержкой психического развития;
- дети с расстройством аутистического спектра;
- нарушением зрения;
- нарушением слуха;
- и другие.
3.8. При приеме детей с ОВЗ в группу комбинированной направленности Учреждение
обязано обеспечить необходимые условия для коррекции нарушений развития и
социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.
3.9. Основанием для зачисления в группу комбинированной направленности
воспитанников с ОВЗ является:
- письменное заявление родителей (законных представителей) на имя заведующего
Учреждением;
- заключение ТПМПК для детей с ОВЗ.
3.10. В группу комбинированной направленности нормально развивающихся детей
принимают по правилам комплектования общеобразовательных групп.
3.11. Длительность пребывания в группе комбинированной направленности ребенка с
ОВЗ определяется ТПМПК, согласно основному диагнозу ребенка.
3.12. Завершение пребывания ребенка с ОВЗ в группе комбинированной направленности
регламентируется заключением ТПМПК.
4. Организация образовательного процесса
4.1. Образовательный процесс в группе комбинированной направленности включает
гибкое содержание и педагогические технологии,обеспечивающие индивидуальное,
личностно-ориентированное развитие нормально развивающихся детей, детей с ОВЗ.
4.2. Организация воспитательной работы предусматривает создание условий для развития
различных видов деятельности с учётом состояния здоровья детей.
4.3. Организация образовательного процесса в комбинированных группах
регламентируется учебным планом, расписанием НОД, перспективными тематическими
планами, режимом дня, основной общеобразовательной программой, индивидуальной
адаптированной образовательной программой (АОП).
4.4. Организационными формами работы комбинированных групп являются фронтальные
и подгрупповые игровые занятия с воспитанниками, а также игровые занятия малыми
подгруппами (по 2-3 ребенка), индивидуальные игровые занятия. При необходимости
воспитанники с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются
индивидуальными занятиями и инструктором по физическому воспитанию и
музыкальным руководителем
4.5.Образовательный процесс для детей с ОВЗ организуется в соответствии с
индивидуальной адаптированной образовательной программой (АОП), разработанной
самостоятельно Учреждением на основе основной образовательной программе (ООП),
адаптированной для детей с ОВЗ.
4.6. АОП (далее – программа) определяет содержание и организацию образовательного
процесса для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и направлена на
формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию
недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
4.7. Программа индивидуального образовательного маршрута ребенка выдается
родителям (законным представителям) по результатам психолого- медикопедагогического обследования ребенка с ОВЗ на ПМПк Учреждения после
предоставления заключения ТПМПК.
4.8. В конце каждого года обучения по результатам обследования психолого-медикопедагогического консилиума Учреждения или ТПМПК воспитанников с ОВЗ даются
рекомендации о дальнейших формах обучения каждого ребенка с ОВЗ.
5. Организация деятельности педагогического персонала
5.1. Основными, ведущими специалистами, проводящими и координирующими
коррекционно-педагогическую работу в группе, является педагог-психолог, учительлогопед.
5.1.1. Педагог-психолог:
- участвует в составлении индивидуальных образовательных программ развития детей с
ОВЗ;
- проводит индивидуальную и подгрупповую коррекционно-психологическую работу с
воспитанниками группы комбинированной направленности;
- проводит психолого-педагогическое изучение воспитанников группы комбинированной
направленности;
- осуществляет консультирование родителей по вопросам воспитания ребенка в семье;
- консультирует воспитателей, музыкального руководителя, инструктора по физической
культуре, по вопросам организации коррекционно-педагогического процесса и
взаимодействия всех детей группы;
- помогает педагогам группы комбинированной направленности в отборе содержания и
методики проведения совместных занятий;
- координирует коррекционную, психолого-педагогическую помощь детям с ОВЗ.
5.1.2. Учитель-логопед ведет образовательную и коррекционно-развивающую работу с
воспитанниками с ОВЗ, или отстающими от возрастной нормы в форме подгрупповой и
групповой деятельности по коррекции речевых нарушений.
5.2. Деятельность воспитателя.
5.2.1. Деятельность воспитателя группы комбинированной направленности направлена на
создание оптимальных условий для амплификации развития эмоционально-волевой,
познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности каждого
ребенка, его оздоровление. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено на
преодоление и предупреждение вторичных нарушений развития, формирование
компетенций, необходимых для успешной подготовки детей к обучению.
5.2.2. Особенностями организации работы воспитателя группы комбинированной
направленности являются:
- планирование (совместно с учителем-логопедом и другими специалистами) и
проведение образовательной деятельности со всей группой детей, включая воспитанников
с ОВЗ;
- планирование (совместно с другими специалистами) и организация совместной
деятельности всех воспитанников группы;
- соблюдение преемственности в работе с другими специалистами по выполнению
индивидуальной образовательной программы детей с ОВЗ;
- обеспечение индивидуального подхода к каждому воспитаннику с ОВЗ с учетом
рекомендаций специалистов;
- консультирование родителей (законных представителей) детей с ОВЗ по вопросам
воспитания ребенка в семье;
5.3.Деятельность педагогов художественно-эстетического цикла (музыкального
руководителя, воспитателя по ИЗО):
5.3.1. Деятельность педагогов художественно-эстетического цикла направлена на развитие
музыкальных и творческих способностей, эмоциональной сферы и творческой
деятельности воспитанников.
5.3.2. Особенностями работы музыкального руководителя и воспитателя по ИЗО в группе
комбинированной направленности являются:
-взаимодействие со специалистами группы комбинированной направленности по
вопросам организации совместной образовательной деятельности всех детей;
- проведение образовательной деятельности со всеми воспитанниками группы
комбинированной направленности;
- проведение индивидуальной коррекционно-педагогической работы с детьми с ОВЗ.
5.4. Деятельность инструктора по физической культуре.
5.4.1. Деятельность инструктора по физической культуре направлена на сохранение и
укрепление здоровья всех детей и их физическое развитие, пропаганду здорового образа
жизни.
5.4.2. В группе комбинированной направленности организация работы инструктора по
физической культуре предусматривает:
- проведение образовательной деятельности со всеми воспитанниками с учетом их
психофизических возможностей и индивидуальный особенностей;
- планирование совместной деятельности воспитанников группы комбинированной
направленности;
- подготовку и проведение общих спортивных праздников, досугов и развлечений;
- оказание консультационной поддержки родителям по вопросам физического воспитания,
развития и оздоровления ребенка в семье;
- регулирование (совместно с медицинскими работниками образовательного учреждения)
физической нагрузки на воспитанников.
5.5. Заведующий Учреждением:
- обеспечивает создание условий для функционирования комбинированной группы
(нормативная база, материально-техническое обеспечение);
- подбирает педагогов для проведения коррекционной работы.
5.6. Старший воспитатель осуществляет систематический контроль и несет персональную
ответственность за правильную организацию образовательного процесса в
комбинированной группе и проведение всего комплекса мероприятий, направленных на
коррекцию развития детей с ОВЗ.
- совместно с коллективом создает климат психологического комфорта в группе;
- формирует предметно-развивающую среду;
- координирует коррекционную, психолого-педагогическую помощь детям с
ОВЗ.
6. Права и обязанности участников образовательного процесса
6.1.Участниками образовательного процесса группы комбинированной направленности
являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники.
6.2. Взаимоотношения между Учреждением и родителями (законными представителями)
регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и
ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития,
присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в группе
комбинированной направленности, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей
(законных представителей) за содержание ребенка в группе комбинированной
направленности Учреждения.
6.3. Права и обязанности педагогического, медицинского и обслуживающего
персонала комбинированных групп определяются правилами внутреннего
трудового распорядка и должностными обязанностями.
7. Заключительные положения
7.1 Настоящее Положение действует со дня его утверждения на педагогическом совете и
действует до его изменения или отмены.
7.2. Все изменения в настоящее Положения рассматриваются на заседаниях
педагогического совета, за исключением изменений, предусмотренных действующим
законодательством, которые Заведующий может внести в текст Положения лично,
приведя его в соответствие с законом